语言是交流和思维的工具。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，抓住幼儿语言发展关键期的有利时机，给予幼儿专业的语言教育和引导，可以促进幼儿语言乃至其他方面的迅速发展。

那么，我园是开展语言教研活动以如何提高教师语言的专业水平和教育教学能力的呢？

首先，带老师们走出去，参加由专家组织的语言专业知识培训和大教研活动。

这是老师们到石家庄市第三幼儿园，参加由南京宁谊幼教中心东主任主讲图画书教学指导策略的培训及教研活动，老师们通过参加培训，提升了幼儿语言教育的专业知识，同时通过来自十几个园所老师的共同教研交流，实现了园所间语言教学经验的共享。

其次，请专家入园指导，教师组织语言教学活动，专家现场点评。

我园刘星月老师组织了一节中班散文类图画书《为什么我不能》的教学活动，东主任先对刘老师组织的语言教学活动给予充分的肯定，然后从活动的设计、教师的引导提问、各环节的衔接等提出了更为专业的指导，相信在专家的引领下，我园的语言教学活动肯定会更上一个新的台阶。

第三，坚持园本教研，不断提高教师的语言教学质量。

一方面加强教师对《指南》语言领域和语言核心经验的培训学习，不断提高老师的语言教育理论水平；另一方面，定期组织语言观摩教学活动，针对教学中存在的问题，大家共同教研交流，教师的语言教学水平得以迅速提升。

播撒阅读的种子，为幼儿的幸福生活奠基。

长安联邦幼儿园让孩子拥有一个幸福的童年！